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草地上的空罐头

来源: 点击数:   录入时间:09-07-19 16:15:15

  原创                             

                            

一、教材分析
1、说教材

《》是选中班语言看图讲述。它用简洁易懂的语言向我们讲述了小猴看到空罐头为什么扔空罐头?小猪被空罐头砸到后会怎样?小兔看到空罐头后是怎么想?怎么做的?小乌龟把空罐头当成什么?这个故事告诉我们一个道理,其实每一样东西都有它的价值,就算是我们暂时用不着的东西,也可以找到别的途径发挥它的长处,循环再用。
《纲要》在语言领域中提出:发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境以及鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受,发展幼儿语言表达能力和思维能力。根据这一目标和要求,结合中班幼儿的年龄特点和语言发展水平,制定以下目标:
2、说教学目标:
(1)知识目标:能根据图片大胆想象,清楚讲述小动物是怎样对待空罐头的 ,发展口语表达能力。
(2)能力目标:培养认真倾听与大胆讲述的习惯。
(3)德育目标:懂得要保持环境卫生,合理利用费旧材料。理解故事内容的基础上,掌握故事中角色的心理活动,能用较清晰的语言进行讲述。
3、说教材重难点
根据目标,我把活动的重点引导幼儿充分利用想象,用表情、动作等表现小猴、小猪、小免、乌龟的心理活动并大胆讲述。
教学难点 ,通过对教材的理解,告诉我们一个道理保持环境卫生,不污染环境。
4、说教学准备
为了展示作品的优美意境,又能使幼儿在活动中得以充分的理解和表达,我作了以下的准备:
1、大挂图4张,幼儿两人一张小图片,空罐头若干。木偶
2、场境布署:草地、空罐头、小兔的家、小河
二、说教法:
师生关系不再只是“授”与“学”的关系。《纲要》中指出,教师应该成为幼儿学习的支持者、合作者和引领者。在

活动中力求合作式的控究学习方式。因此,在活动中采用合作交流共同建构方式。
1、看图讲述:为了让幼儿对小猴、小猪、小兔、小乌龟所处的环境有感性的认识,我选用了挂图,这样幼儿感到形象、具体、新颖、有趣。
 2、交流讨论法:皮亚杰指出:“儿童是个具有主动性的人,他的活动受兴趣和需要的支配。” 。我和幼儿一起扮演小猴、小猪、小兔、小乌龟并根据它们不同的心理变化进行讨论,让幼儿在平等、宽松、活泼的环境中有足够的表现自我的机会。
3、操作演示法:木偶形象逼真,深受幼儿的喜爱,符合幼儿的认知特点。为了帮助孩子的理解,我操作木偶,让幼儿讲述小动物是怎样对待空罐头的?引导幼儿运用“如果------就会------”的句式讲述。
 4、创设情境诱导法:具体的场景,能引起孩子一定的态度体验,能使孩子心理机能得到发展。在教学过程中,我把活动室布置的到处都是空罐头、纸屑,让幼儿参观,并说说他们的感受。这样既能渗透思想品德教育,又培养了幼儿的口语表达能力,从而,突出了教学重点,解决了难点。
四、说学法
1、操作法:新《纲要》科学领域中的目标明确指出,幼儿能“用多种感官动手动脑,探究问题;用适当的方式表达、交流探索的过程和结果”。因此,活动中我引导幼儿边操作图片边讲故事。
2、自由讨论法:求异思维是创新思维的核心,教师应引导幼儿从不同角度去思考问题,如果大家都随意扔空罐头,我们生活的环境会怎样?如果你看到空罐头,你会怎样做?引导幼儿用“如果------就会------”的句式讲述。
3、体验法:心理学家指出,“凡是人们积极参加体验过的活动,人的记忆效果就会明显提高”。通过亲自体验环境的脏乱,感受到要懂得要保持环境卫生,不乱扔垃圾和废弃物。

五、说教学思路,
流程:出示空罐头,设疑、激趣---看图讲述

         交流讨论---木偶演示     以境促感---境中生情,要求感受---拓展升华,延伸活动
1、出示空罐头,设疑、激趣---看图讲述
师:小朋友,你们看这是什么?今天老师还带来一组图片讲的就是关于这个空罐头的。
出示挂图:(1)请你们看看图上有谁?在干什么?
(2)幼儿自由观察、讲述。
2、交流讨论---木偶演示
我用木偶的形式吸引孩子,由于木偶形象直观,色彩鲜艳,而且富有动感,更能使语言和形象有机融合,直接作用于幼儿的感官,生动地形成语言表象。根据故事内容提问:
(1)小猴为什么扔空罐头?
(2)会用表情、动作等表现小猪被砸到后会怎样?
(3)小兔看到空罐头后是怎么想?怎么做的?
(4)小乌龟把空罐头当成什么?
3、以境促感---境中生情
        (1)小动物谁做得比较好,谁不好?为什么?
(2)如果大家都乱扔空罐头会怎样?如果你看到空罐头,你会怎么做?
4、要求感受---拓展升华
懂得要保持环境卫生,不乱扔垃圾和废弃物。其实每一样东西都有它的价值,就算是我们暂时用不着的东西,也可以找到别的途径发挥它的长处,循环再用。我们只有一个地球,它是那么的美丽,大家应该一起来珍惜爱护它,善用身边的资源,让我们共同的家园——地球,更加干净、美丽。
5、延伸活动
有趣的空罐头:收集各种空罐头,在区域活动中开展“用空罐头做------”的制作活动。制作后请幼儿向同伴介绍:“我用空罐头做------”

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